Ментални инвалидитет је често генерализован, али постоје четири подтипа. Данас говоримо о скали за процену интелектуалне инвалидности која се користи у клиничкој области и његове главне карактеристике.
Познавање тога помаже нам да га боље разумемо инвалидност и како се долази до дијагнозе.
Шта је интелектуална ометеност?
То је неуроразвојни поремећај који почиње у детињству. Карактерише га когнитивно оштећење и тешкоће у концептуалном, друштвеном и практичном прилагођавању.
Да би се поставила дијагноза интелектуалне ометености, морају бити испуњене три карактеристике :
Када се идентификује, мора се утврдити озбиљност кашњења. Користан алат за ову сврху је скала за процену интелектуалног инвалидитета. Ово узима у обзир не само ниво когнитивних способности већ и способност прилагођавања.
Скала за процену интелектуалне инвалидности: од чега се састоји?
С обзиром да је когнитивни капацитет измењен, процена се завршава анализом адаптивних способности испитаника. Стога скала узима у обзир три аспекта социјалне адаптације:
Скала за процену интелектуалног инвалидитета
Блага интелектуална ометеност
Ова врста инвалидитета често остаје непримећена. У многим случајевима, у ствари, субјект достиже независност и може да се прилагоди и води нормалан живот . Због тога може да надокнади недостатак когнитивне течности ручним радом или већим напором.
Тешкоће је лако помешати са незаинтересованошћу, расејаношћу, лошим расположењем, недостатком мотивације итд. У сваком случају, корисно је консултовати специјалисте да разумеју праву ситуацију.
Нормално је да вам у овом случају треба више времена за учење. Главне потешкоће благе форме манифестују се у планирању, у употреби стратегија, у апстрактном закључивању, у утврђивању приоритета. између осталог. Особа је у стању да усвоји језик и појмове аритметике, али наилази на потешкоће када се комплексност повећава.
Комуницира са околином на прихватљив начин, међутим инвалидитет се перципира током игра . Укратко особа са овим степеном инвалидитета развија концептуалне, друштвене и практичне вештине, али на основнијем нивоу сложености од нормалног.
Умерена интелектуална ометеност
За разлику од претходног, његова прогноза је резервисана. Слабости у друштвеним и практичним концептуалним вештинама су очигледније. У овом случају више не можемо говорити о потпуној независности.
Капацитет учења је ограниченији. Непотпуни развој интелектуалних способности чини способност за рад апстрактно тешком. Када је у питању бављење нематеријалним реалностима или хипотезама, субјект се осећа изгубљено. Његов допринос у друштвеном контексту је такође ограничен.
То развој практичних вештина на овом нивоу веома зависе од спољне подршке . Учење практичних активности (хигијена, лична нега, кућне активности итд.) одузима више времена.
Тешка интелектуална ометеност
У овој фази се не очекује значајно когнитивно учење. Сложено симболичко разумевање замењено је више материјалним разумевањем.
Главни друштвени алати су употреба једноставних реченица, говора тела и гестова . Друштвени круг је обично ограничен на породичну јединицу. Особа зависи од других у практичним активностима, мада мање него у дубокој фази: то је питање степена.
Дубока интелектуална ометеност
Предмет је потпуно зависан. Његово концептуално разумевање је ограничено сама материјална комуникација али и у овом случају има потешкоћа.
Добар део његове способности дружења преноси његова посебно јака мимика када нешто жели или одбија. У већини случајева субјект је способан да прати једноставне команде или процедуре са високим нивоом аутоматизма.
шта да радим?
Сада када познајемо четири подгрупе интелектуалне ометености, у могућности смо да идентификујемо карактеристичне знакове и проценимо потребу за посетом специјалисте.
У сваком случају, увек је добро остати миран. Пре свега, стрес и анксиозност могу утицати на когнитивне функције било кога чак и више од деце.
Штавише, поремећај није увек скривен иза ниског академског успеха или друштвене незаинтересованости.
Популар Постс
