ВИСЦ у психологији: шта је то?

Као што сви знамо, здравствени радници користе низ различитих алата како би могли да процене сваког пацијента на најбољи могући начин. У случају психолога, најчешће се користи метод стандардизованих тестова. Један од најпознатијих и коришћених алата у случају деце је ВИСЦ .

Иако је то добро позната и широко коришћена метода, не знају сви како се користи или како може помоћи у клиничком и образовном контексту. У данашњем чланку покушаћемо да објаснимо у чему се састоји овај тест и зашто га толико користе психолози.

Шта је циљ ВИСЦ-а?

ВИСЦ је тест користи се за процену когнитивног функционисања бебе. Конкретно, користи се за процену мождане активности у одређеним областима као што су памћење, пажња, брзина обраде, језик и извршне функције. Они су од суштинског значаја за адекватан развој друштвених и когнитивних активности у детињству.

Стога је један од циљева ВИСЦ-а да успоставити полазну тачку за формулисање бољи образовни пројекат за свако дете. У ствари, овај алат вам омогућава да лако идентификујете предности и слабости малишана.

На клиничком нивоу омогућава вам да идентификујете когнитивне потешкоће или недостатке повезане са одређеним поремећајима. То је фундаментално у случају сметњи у учењу јер помаже да се идентификују главни проблеми појединца.

Шта психолози имају на уму када користе ВИСЦ?

Током примене, тумачења и испоруке теста психолози морају узети у обзир неколико аспеката како би ојачали поузданост резултата. Стога ће морати да се фокусирају на две тачке интереса: квантитативне и квалитативне податке који произилазе из теста.

Квантитативни аспекти

Да би се овај аспект адекватно објаснио, мора се узети у обзир неколико карактеристика. Један од њих је мноштво под-тестова, од којих сваки има веома специфичан резултат који се затим анализира помоћу т абелла од бареме

Ово треба разумети ако је добијени резултат оно што би се очекивало за узраст или да ли је нижа или виша.

У случају ВИСЦ-а просечна оцена је 8 до 11 поена. Резултат испод 8 указује на потешкоће у одређеној области. Напротив, ако резултат прелази 11 поена, учинак је већи од просека групе.

Сваки тест је затим повезан са различитим индексима који омогућавају процену комплементарних аспеката. Ови индекси помажу у консолидацији информација у неким специфичним областима и подржаће процес евалуације.

Када се резултати крећу од 85 до 115 поена, способности спадају у старосне границе. Међу индексима налазимо:

Вербално разумевање:оцењује вештине закључивања и вербалног изражавања. Помаже да се посматра способност формулисања концепата.

Просторне вештине : омогућава анализу вештина разумевања просторних односа, конструкције геометријских цртежа почев од модела и процене детаља.

Перцептивно резоновање:мери способност расуђивања да идентификује и примени правила.

Радна меморија:спретност у разумевању и манипулисању вербалним и визуелним информацијама на менталном нивоу.

Брзина обраде:процењује вештине у истраживању, разликовању и наручивању једноставних визуелних информација брзо и ефикасно.

Квалитативни аспекти

Квалитативни аспекти су такође важни за адекватну употребу ВИСЦ-а. Преко њих резултати сваког теста могу се боље проценити и персонализовати. У овом случају се имају на уму аспекти уочени током сесије и током примене инструмента.

Први важан аспект је посматрање и бележење става и склоности детета током активности. Аспекти као што су:

• Ниво сарадње
• Толеранција на фрустрацију
• Управљање тешкоћама
• Алати за компензацију
• Моод
• Невербално понашање
• Моторно понашање
• Лични изглед

Ови и други фактори се имају на уму током евалуације иако не пружају елементе за додатну евалуацију теста. Уместо тога, они служе за проналажење корисних стратегија за почетак најбољег пута за дете.

Из ове перспективе, разумевање да ли дете лакше добија информације путем визуелног или слушног канала представља предност побољшати његово учење .

Корисност ВИСЦ-а у образовању

Међу главним циљевима ВИСЦ-а у области образовања налазимо: консолидација когнитивних способности код деце са посебним образовним потребама. Међу њима можете пронаћи високо надарену децу са сметњама у учењу, интелектуалним тешкоћама итд.

С друге стране, помаже процени и вештине и потешкоће које се појављују код појединачног детета помаже у персонализацији процеса наставе и учења. Ово такође даје одговарајућу позицију психологу како би оптимизовао напоре и мотивисао учење.

Коначно кроз ВИСЦ можете предвидети академски учинак сваког појединачног детета. Захваљујући овим тестовима, у ствари, могуће је проценити вишеструке когнитивне функције везане за учење са различитих тачака гледишта. На пример, да би се правилно развио процес читања и писања, биће неопходне добре језичке основе.

Корисност ВИСЦ-а у клиничком окружењу

Овај алат се такође широко користи у клиничким условима. Пре свега, корисно је за прикупити корисне информације за спровођење главне дијагнозе и диференцијалне дијагнозе неуролошких или психијатријских психичких поремећаја. Посебно је користан за когнитивне поремећаје у патологији.

С друге стране, служи а припремити и развити и интервентни процеси за дете . Захваљујући резултатима можете знати снаге особе.

Закључак

Да закључимо, важно је то подвући то је један од најчешће коришћених тестова у данашње време из два разлога:

• Омогућава да се дијагноза формулише на клиничком нивоу.
• На неклиничком нивоу то нам омогућава да разумемо профил више или мање развијених вештина детета које се оцењује.

Из евалуације различитих когнитивних функција могуће је добити огромне информације које се односе на све главне аспекте особе. Сумња на патологију није увек присутна када се дете подвргне овом тесту.