Када ме моји ученици питају која је граница у математици, ја им то кажем граница је кретање . Покрет који се понекад завршава у провалији, а други пут никада не завршава. У сваком случају, границе и срећа се могу разумети само ако се крећемо у функцији и постанемо сенка тог истог покрета.
То може бити покрет ка поседовању. Већина родитеља продаје својој деци потребу да буду мрав и презиру скакавца (очигледног кривца за оно што се дешава на крају приче). Будућност је непредвидива и никада не знамо колико ресурса ће нам требати ако дођу лоша времена.
У почетку, деца нису у стању да разумеју сложеност ове филозофије и виде знање само као средство за полагање испита и због тога усрећити своје родитеље.
Знање које ће онда видети на други начин (за којим ће чезнути) када се заљубе . У овом тренутку ће желети да знају све. Биће фасцинирани могућношћу да открију како малишан у чуду гледа особу која показује и крије своје лице у познатој личности игра део бубу сетете.
Тада ће функција својом разликовном вољом почети да се приближава својој граници и омогућиће увид у асимптоту за којом жуди, али никада неће достићи. . Тако љубав постаје мотор овог знања. Покрет који је ојачан идеализацијом која се неминовно јавља у раном узрасту (али и у нераном узрасту).
