У животу смо сви били студенти и имали смо посла са многим наставницима и професорима. Међутим, само неки од њих су оставили трага јер су се истакли својим наставничким умећем. Али шта значи бити добар учитељ? Шта то чини таквим? Педагошки психолози већ неко време покушавају да одговоре на ово питање и данас желимо да вам представимо закључке до којих су дошли.
Пре него што откријете квалитете доброг учитеља, потребно је запамтити да је то једна од најсложенијих професија. Образовно-дидактички процеси захтевају интелигенцију и прецизност, једноставна чињеница познавања и управљања њима је већ прилично тежак задатак. И Наставник не само да мора да се бави овим, већ мора да зна и како да поступа са ученицима узимајући у обзир њихове индивидуалне особености .
Квалитете да будете добар учитељ
Истраживања су показала да се квалитет образовања повећава када наставник испуни следеће услове:
Стручност у предмету
Неопходно је да наставник буде припремљен за свој предмет. Очигледно, ово знање иде даље од познавања појмова, чињеница и концепата. Такође мора да зна да се организује и повеже идеја и бити у стању да аргументује све аспекте предмета екстраполацијом информација из других области.
Стратегије подучавања
За ефикасно подучавање морате усвојити праве стратегије. Данас се чини да су најбољи они конструктивистичке природе: на ученика се гледа као на теоретичара који мора да гради свој свет, па је најпогоднија образовна стратегија да га подстакне да истражује, открива нова знања и развија своје критичко мишљење .
Образовно планирање циљева
Добри учитељи не импровизују лекцију. Постављају наставне циљеве и планирају како да их остваре. Добро планирање захтева много времена и рада, али учење претвара у изазов и занимљиву активност за ученике.
Познавање фаза развоја
Како деца расту, мењају начин на који уче и суочавају се са потешкоћама. Добар наставник стога мора познавати различите фазе развоја детета како би ученицима давао материјале и упутства у складу са њиховим нивоом.
Вештине контроле у учионици
Важна карактеристика доброг наставника је да посматра одељење као целину и да планира активности тако што их организује у групни рад. Због тога мора да поседује низ вештина: да зна како да даје правила, организује групе, надгледа активности, обузда понашања која се сматрају погрешним, итд.
Превише крута дисциплина или, напротив, превелика пермисивност ризикује да има негативне последице: мора се постићи демократска и кохезивна атмосфера.
Способност инфузије мотивација
Ако ученици немају одговарајућу мотивацију, квалитет учења ће патити. Зато је важно да наставник изазове интересовање за свој предмет. У том смислу мораће да трансформише наставну активност у креативну и подстицајну активност ради побољшања квалитета образовања.
Комуникационе вештине
Подучавати значи бити укључен у расправе и сукобе, тако да је говорничка уметност неопходна карактеристика. Добар професор нема проблема да прилагоди свој ниво изражавања специфичностима рецептора. Реч је о врсти комуникације која се не тиче само ученика већ и целе школске заједнице.
Препознавање индивидуалних карактеристика ученика
Ниједан ученик није исти као други, свако има своје квалитете и профил учења. Бити добар учитељ значи знати како препознати ове индивидуалне разлике.
То такође значи да знате како да персонализујете наставне активности на основу метода учења ученика.
Радите ефикасно у различитим културним ситуацијама
Тренутно, након глобализације, нормално је да учионица угошћује ученике из различитих култура. Међу вештинама које се захтевају од доброг наставника је стога и познавање културних посебности његових ученика како би се подстакла интеракција и гарантовао успех образовања.
Улога наставника је да позове ученике да се односе једни према другима на позитиван начин да би избегли културне стигматизације .
Вештине евалуације
Добар наставник је свестан нивоа учења сваког ученика. Стога мора знати како да адекватно користи алате за оцењивање, узимајући у обзир предности и слабости ученика.
Садашња процена је систем процене верификације и не би требало да буде тако. Функција евалуације треба да буде да препозна ученикове школске способности да га усмере на његовом образовном путу.
Познавање рачунара и технологије
Ако се правилно користе, технолошки ресурси значајно повећавају квалитет образовања. Зато добри професори иду у корак са новим технологијама које се користе у настави.
Они такође морају научити ученике да се упознају са овим алатима тако што ће дефинисати њихово време и употребу.
Позивамо вас да прочитате и: Драги наставници, ево како разумети ученика са АДХД-ом
Закључци
Сада када знате карактеристике које треба да има добар наставник, схватићете да их има доста. Чини се готово немогућим да једна особа може спојити све ове захтеве. Бити наставник значи радити посао који је одговоран за велику одговорност и не можете себи приуштити да му не будете дорасли .
Учитељ је фигура од централног значаја у развоју образовања и образовање ученика. Лош или осредњи наставник могао би спречити ученике да остваре свој пуни потенцијал.
С друге стране, ако желимо квалитетне наставнике и професоре, потребна нам је и квалитетна обука. Свакако да је став важан, али и стечена знања и вештине, па је улагање у образовање међу најбољим изборима које можемо да донесемо за будућност нашег друштва.
