Школска пуцњава: Шта је у главама убица

Пуцњави у школама су тужна и нажалост веома честа појава у данашње време . Само у 5% случајева убица пати од психичког поремећаја. У осталим профилима уочавају се и други покретачки фактори као што су физичко или психичко злостављање, напуштање породице, малтретирање у школи, кривични досијеи у породици и пре свега приступ ватреном оружју.

После пуцњавеу средњој школи Марџори Стоунмен Даглас у Паркленду на Флориди 14. фебруара, председник Трамп је твитовао: Неколико знакова указује да је убица био ментално поремећен. Такође је био избачен из школе због лошег понашања. Комшије и другови из разреда знали су да је он проблем . Ове случајеве морамо увек пријавити надлежнима!.

У друштвеној структури америчких школа, насилни стимуланси повезани са културом оружја или расизмом су веома чести.

Особа одговорна за масакр на Флориди Николас Круз је упао у профил ризика: избачени и маргинализовани студент који је више пута исказивао интересовање за оружје . Али иза феномена од школски пуцњави постоји нешто дубље нешто мрачно што превазилази питање ментално здравље а који укључује све друштвене организме америчког друштва. Погледајмо то детаљно.

Пуцњаве у школи: проблем друштва

Николас Круз (19) убио је 17 другова из разреда. Током масакра многи студенти су повређени . Име овог дечака додаје се на списак особа које су се наоружале фрустрација беса и презира и опчињени ватреним оружјем, вршили су праве масакре, немилосрдно убијајући наставнике и ученике школа којима су припадали.

Број инцидената или масакра везаних за оружје у школама у Сједињеним Државама наставља да расте . Од 2012. године, када је Адам Ланза убио 20 људи (седмогодишња деца и њихови учитељи), било је 239 масакра у школама. Тачније, реч је о 438 повређених и 138 погинулих у последњих 6 година.

Политички сенатори и истакнуте личности које се противе ватреном оружју наглашавају забрињавајућу чињеницу: из године у годину број масакра расте све више и више. Није случајно, није у питању пех или менталних поремећаја у успону . У Сједињеним Државама ови масакри су последица друштвене инерције. Убице не само да имају прилику да делују, већ имају и неопходна средства.

Не ради се само о расправи о потреби забране употребе оружја, што је већ само по себи важно питање. Мора такође разумеју који разлози гурају младе људе да користе јуришно оружје како би каналисали свој бес или проблеме .

Профил одговорних за стрељање у школама

Масакр на То је такође довело до усвајања нових безбедносних мера у школама и креирања симулација како би се научило како се понашати и реаговати у опасним ситуацијама и интервенција тајних служби у управљању овом врстом масакра и основним разлозима.

2000. године развијен је психолошки профил како би се покушала боље разумети ментална архитектура ових младих убица. Ево главних карактеристика:

Напади су пажљиво смишљени. Оне нису насумичне радње нити резултат тренутка менталног отуђења.

• 80% убица је претрпело епизоде ​​школског малтретирања. Имају прошлост малтретирања, прогона и емоционалног злостављања које је генерисало школско окружење.

Велики проценат убица долази из разорених породица у којима један од двоје родитеља има кривични досије .

• 95% масакра је дело људи који немају психичке проблеме. Другим речима, менталне болести као што је шизофренија нису повезане са насиљем.

У 100% случајева постоји изражен интерес за оружје. Убице то углавном отворено изражавају својим сапутницима или преко својих пријатеља друштвене мреже .

• Насиље над младима и децом није случајно или изненада. У стварности, то је сложен и спор, али веома утицајан процес који се развија у њиховом уму.

Подражаји насилне природе заједно са стресом околине и искривљеним мислима имају тенденцију да изграде дехуманизовани ментални оклоп у особи. Ова емоционална хладноћа наводи особу да види масакр као исплатив и оправдан пут бекства.

Шта је решење за пуцњаву у школама?

Према речима републиканског сенатора, решење за пуцњаву је веома једноставно: наоружајте добре људе да држе проблематичну децу која желе да науде својим друговима из разреда. У ствари давање оружја (наводно) добрим људима само би подстакло циклус насиља и показало да је прибегавање оружју најбољи начин да се реши проблем сукоба .

Култура насиља подстиче само насиље. И ово је прави проблем. Други вирус је образовни и друштвени институционални немар, као и чињеница да је реч о земљи која употребу оружја чини суштином свог идентитета. Очигледно да ово није прави пут.

Медицинска и образовна заједница указује на потребу спровођења психолошке пажње ученицима у школама и институтима како би могли да разумеју, спрече и, ако је потребно, управљају овим ситуацијама.

Уз помоћ психолога и социјалног радника моћи ће се на најбољи начин збринути ученици . Ове бројке ће моћи да идентификују знакове упозорења и на тај начин избегну пуцњаву и масакре у школама. Епизоде ​​које су, нажалост, све чешће.