Љубомора браће и сестара је релативно честа и нормална током детињства. Одједном из ведра неба један од њих двојице више није краљ куће. Сада се испоставило да мора да дели трон са неким ко изгледа да захтева више пажње, неким ко привлачи много више погледа и осмеха. Неко са ким ће почети да се пореди...
Ова ситуација у којој дете више не заузима место које му се толико свидело у коме се осећало тако безбедним, на крају ствара страхове за њега . Страх од губитка привилегованог места. Место где су га сви гледали, штитили... Волели су га. Сада се чини да је ова љубав (већ потпуно консолидована и сигурна) угрожена.
Ум свргнутог детета мисли нешто као ја родитељима више нисам важан! Морам нешто да урадим. И ја желим да добијем пажњу коју он/она добија!. У овом тренутку ће почети оне бесконачне битке за привлачење пажње коју је претходно добио . Пажња коју ће сада морати да подели.
Када је рођење брата и сестре катастрофа за првенца
Тхе фрустрација и немоћ корачају руку под руку са нашим свргнутим дететом. Шапућу му застрашујуће и понекад помало катастрофалне поруке. Сви они имају везе са преживљавањем. Поруке у којима се дете више не дописује. Он више није достојан да прими љубав коју је некада примио. Сада се чини да је потребно такмичити се за ову љубав. Нешто се мора учинити да би се повратио исти ниво бриге и пажње коју је претходно добијао без напора .
Обично ће ова љубомора између браће и сестара нестати како дете расте. Проблем настаје када се ова рационално логична љубомора продужи и појача током времена .
У овом случају интервенишу друге варијабле које се морају узети у обзир. У ствари, често на крају посветимо више пажње љубоморном детету, али то није довољно за њега. Некако као да је нашао начин да се извуче и добије неке привилегије које иначе не би добио тако лако.
Важно је схватити да је сваки случај јединствен и да има своје посебности. Неки деца Свака породица и њене специфичне околности су јединствене .
Разумевање порекла љубоморе између браће и сестара помоћи ће нам да боље разумемо наше дете
Пошто је сваки случај јединствен, мораће да се истражи порекло ове љубоморе између браће. Ово може имати везе са личношћу детета или емоционалним стилом детета родитељи . Даље, љубомора између браће и сестара може бити узрокована емотивним моментом (у породици) у којем је дошло ново рођење итд.
Једном када схватимо одакле долази патња нашег свргнутог детета, можемо то боље разумети и предузети акцију . Детету је потребно да можемо да саосећамо са њим. Његове емоције су подједнако вредне и заслужују поштовање без обзира колико година има. Међутим, не можемо дозволити да ове емоције изазову више патње и породичног хаоса него што би требало.
Епизоде од љутња а љутња против малог брата мораће бити кажњена као што се мора одобравати позитивна понашања која показује наше дете. Свако понашање сарадње, поверења и самопоуздања треба препознати, ценити и ојачати . Будући да је у великој мери то управо оно што дете прећутно тражи. Осећајте се сигурно и верујте себи и свом окружењу.
Стварање емоционално стабилног окружења за дете је део решења
Веома променљива и нестабилна окружења на крају стварају више хаоса у емоционалном развоју детета . Зато, колико год је то могуће, морамо створити здраву средину у којој се наше дете осећа сигурно у наклоности родитеља према њему. У већини случајева деца уче имитацијом.
Из овог разлога Веома је важно да свом детету усадимо неке вредности које може да екстраполира у својим интеракцијама . Вредности као што су солидарност или радост за добро других. Уместо да резултате својих вршњака доживљава са бесом и завишћу, доживљавање њих као нечега што не угрожава његову безбедност помоћи ће му да стварност сагледа у другој боји. Мање сиво, чистије и здравије за његов емоционални развој. Тако се избегава појава љубоморе између браће и сестара.
Дете ће тешко да се радује брату ако види да је његово родитељи усвајају ставове одбијања према резултатима као и добродошлицу добрим вестима од својих вршњака ако се стално суочавају са поређењима са својим братом.
Дете ће се осећати сигурније у окружењу где се вреднују позитивни поступци него окружење у коме се стално указује на његове грешке. Ово би била позитивна едукација у којој поздрављамо здрава понашања и у којој покушавамо да елиминишемо она која су мање прилагодљива и која стварају више поремећаја.
